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关于对汾西等五县的县级职教中心进行督导检查的通知

2018-07-27    浏览:



关于对汾西等五县的县级职教中心

进行督导检查的通知


汾西、隰县、大宁、永和、安泽县人民政府:

山西省人民政府从2009年开始,开展全省县级职教中心建设督导验收工作,迄今为止,我市17个县市区汾西、隰县、大宁、永和、安泽五个县未通过省级验收。根据山西省人民政府教育督导委员会办公室《关于对县级职教中心达标建设工作进行专项督导的通知》(晋政教督办函201828号)文件精神,按照全省县级职教中心达标建设规划,今年是最后一年验收,建设任务十分艰巨,为了加快建设步伐,顺利完成建设验收规划,我办决定联合职成科于7月30日至8月7日对五个县的县级职教中心达标建设工作进行专项督导。现将有关事宜通知如下:

一、提高认识,抢抓机遇

每个县(市、区)办好一所县级职教中心,大力推进县级职教中心达标建设,是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实《山西省人民政府关于贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》以及《省政府工作报告》、《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》、《山西省教育扶贫行动方案》等的重要举措。是县级政府合理配置县域高中阶段教育资源、加强职业教育基础能力建设的重要标志,是农村职业教育为建设社会主义新农村服务的重要物质保证,是县级政府的重要责任和义务。各县要紧紧抓住国家和省实施县级职教中心专项建设计划的有利时机,推动本县职业教育健康发展

二、落实规划,明确任务

实施县级职教中心建设验收规划是“十二五”期间《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)确定的未来一个时期全省职业教育改革发展的目标任务。既是国家和我省发展职业教育、完善现代职业教育体系的任务要求,又是服务和促进县域经济社会发展的客观需要。各县要按规划要求,把建设标准化职教中心作为重要的民生工程、精准扶贫工程、发展工程,列入当地经济社会发展总体规划,统筹各方面资源,在原来工作的基础上,通过资源整合、资产置换、新改扩建等方式,集中各方面力量建好县级职教中心。要坚持把中等职业教育作为普及高中阶段教育普职比大体相当的重点,要充分发挥县级职教中心龙头带动作用,紧贴当地产业发展和社会需求,多种形式开展技术技能培训,拓宽贫困人口就业渠道,增强自我发展能力。主动对接扶贫部门承接教育精准扶贫任务,充分发挥教育扶贫在推进精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、可持续性、根本性作用,结合区域特点,针对本县建档立卡贫困户的实际需要,为需要接受培训的贫困人口建立精准培训档案,配合当地脱贫攻坚中心任务,广泛开展以提高贫困家庭成员职业技能和就业创业能力为核心的精准培训,从根本上增强贫困人口的“造血功能”和内生动力,落实本县市职教中心建设的目标和任务。

三、督导检查内容、标准

此次督导检查按照省县级职教中心督导验收标准要求逐项进行,检查的对象涉及政府、教育行政部门和县职教中心,督导验收标准见附件1。

四、督导检查要求

1、各县级政府务必高度重视此项工作。按照标准逐项对照认真自查,通过自查,进一步掌握县域职业教育发展现状,对照《标准》寻找差距,建立问题清单、责任清单、目标清单,拿出解决问题的时间表、路线图、责任书。

2.要充分发挥县级职教中心建设工作领导小组的作用,统筹协调全县的职业教育工作。在实施过程中要注重完善机制,协调联动,采取多种措施,加快速度,加大经费投入,特别应加强实训基地、实训设施设备、档案资料和专业教师队伍建设,确保基地建设与内部装备齐头并进。

3、各县要根据自查情况,如实填报《山西省县级职教中心达标建设组织领导督导评估验收情况登记表》(见附件2),同时上报自查报告。电子版7月30日前发市督导办邮箱:lf2681975@163.com纸质材料于实地督查时提供。

附:1、县级职教中心达标建设标准

        2、山西省县级职教中心达标建设督导评估验收情况登记表   

                           

 

临汾市人民政府教育督导委员会办公室

2018年7月12日    


附件1

县级职教中心达标建设标准

 

  一、创新建设模式。在坚持县级职教中心原则上建在县城的前提下,县政府要充分利用和整合各类教育资源,特别是各类职业教育培训资源,充实完善职教中心功能,使其发挥各方面作用。人口较少、职教生源较少且普通高中校舍场地富余的县(市、区),职教中心可以与普通高中同址运行,实行两块牌子、分部办学、分别管理,既要促进教育资源共享,又要保持职教中心办学独立性,按照职业教育规律和特点完成教学培训任务。
  二、科学设置规模。县级职教中心中职学历教育学生规模不作统一要求,县(市、区)要按照近三年初中毕业生升入普通高中和中等职业学校比例大体相当的原则,确定本县职教中心学历教育办学规模,保证县域内所有未升学的初中毕业生进入职教中心学习,推进普及高中阶段教育。
  三、保证建设标准。在确定学历教育在校学生规模的基础上,生均校园占地面积、建筑面积、实训设备值以及生师比等主要办学指标要达到规定标准,要保证“双师型”教师比例和各专业学生校内实训工位数,师生生活设施、各类活动开展、体育锻炼、教育信息化等各项办学条件均需达到标准要求。
  (一)校园校舍建设。校园占地面积不少于40000平方米(60亩),校舍建筑面积不少于24000平方米。生均校园占地面积不少于33平方米、生均建筑面积不少于20平方米。有200米环形跑道的标准田径运动场,有满足教学和体育活动的其他设施设备和场地,符合《学校体育工作条例》的基本要求。工科、医药类专业生均实训设备值不低于3000元,其他专业不低于2500元。具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备,与所设专业相适应的校内实习基地和相对稳定的校外实践活动基地。具备能实施现代远程职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设施、设备。学校计算机拥有数量不少于每百生15台;图书生均不少于30册;报刊种类80种以上;教师阅览室和学生阅览室座位数分别不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%。学校无危房。校舍、食堂、厕所、运动设施等达到国家规定的安全、卫生标准。
  (二)师资队伍建设。专任教师一般不少于60人,师生比达到1:20;兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。专业课教师不低于本校专任教师数的50%。专任教师学历应达到国家相关规定本科以上,具有高级专业技术职务的教师不低于本校专任教师数的20%,“双师型”教师不低于本校专任教师数的30%。
  (三)教育经费投入。县级政府每年安排地方教育附加30%用于职业教育。国家助学金、免学费政策实现全覆盖落实。
  四、完善管理体制。县级职教中心建设实行县级政府负责制,县级政府应成立领导小组,为职教中心配齐领导班子,设置独立法人。制订实施加强职业教育建设的发展规划,解决办学中的困难问题,统筹县域内各类培训纳入职教中心工作范畴,协调落实国家和省、市加强职业教育的政策措施。
  五、拓展服务功能。县级职教中心要坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,紧密结合当地产业发展的实际需要开设专业,面向区域经济发展的重点领域、重点项目培养技术技能人才,在促进学生充分就业的同时,注重提高学生综合素质和终身学习能力,为有条件继续深造的学生提供升学机会。建立本县中等职业学校毕业生就业服务网络,提供优质服务,使毕业生初次就业率(含升入高职院校学生数)高于85%。要走开门办学、上门服务的路子,拓展服务功能,主动联系,积极承担各方面的培训任务,通过多种形式的培训和社会服务,提升职教中心的办学能力和社会影响力,努力把职教中心办成技术技能人才培养培训中心、新技术新品种推广应用中心和县城社区教育中心,真正为县域经济社会发展提供有力的人才和技术支撑。

 

  

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